“80后”西班牙语教师：醉心“翻转课堂” 让学生做主角

     “以学生为中心，把课堂交给学生。”教学近10年，今年35岁的北方民族大学外国语学院西班牙语教师陈卓依然激情洋溢，醉心于在西班牙语教学中“翻转课堂”。

陈卓(前排中)与学生合影。受访者 供图

　　2014年，北方民族大学首次开设西班牙语课程，陈卓成为该校第一位西班牙语教师。彼时，学生们几乎对西班牙语一无所知，为了让他们了解这门语言，陈卓向外国语学院的学生进行了推介：“你们一定会问，西班牙语难学吗？其实并不难，因为它的很多发音与汉语拼音相似。”陈卓随即展示了两种语言的相似性。结果，全院400多名学生中，有60多人的第二外语选择了西班牙语。

　　事实上，初上讲台的陈卓也有所担忧，担心自己经验不足，教学效果不尽如人意。为此，她努力提高自己的教学水平，开始了新的学习之路，通过大量地听课观摩，了解不同的授课模式，陈卓探索出一条适合自己的授课方式——“翻转课堂”。

　　有别于传统的教学模式，“翻转课堂”采取“线上+线下”的混合式教学。在陈卓的西班牙语课中，约30%的课时都采用线上教学的模式。“我会把概念性的教学内容放到线上让学生理解，线下则开展一些进阶的课堂。”陈卓认为，学习一门语言，就要多练习交流。为此，她在线下开展了丰富多彩的小组活动，增强学生间的交互，并通过图片、配音、情景对话等方式，调动学生的学习兴趣；面对西班牙语中的“人称变位”等学习难点，陈卓则经常会通过生活中的小例子，告诉学生怎么去理解。凭借先进的教学理念和模式，陈卓教授的西班牙语课程，深受外国语学院学生欢迎，她也获得了“第五届全国高校混合式教学设计创新大赛”二等奖等荣誉。

陈卓在授课中。受访者 供图

　　在不少学生眼中，陈卓的西班牙语课更像是有趣的“故事会”。她擅长运用故事线，将教学内容串联起来，在陈卓的课堂上，杨绛、谷爱凌、北京冬奥会……都可以成为教学的素材，将翻译、语法、词汇等学习内容融入其中，提高学生的综合语言运用能力。

　　2014年以来，有500多名学生在陈卓的传授下学习了西班牙语。“刚开始学习西班牙语时，更多地是为了修学分，但陈老师的课堂让我们感受到西班牙语的魅力，很多同学慢慢地发自内心地喜欢上了这门语言。”北方民族大学在校学生熊思祁说道。

　　“一名老师可以毁了一个学生，也可以成就一个学生。”在陈卓心中，学生们“一个都不能少”。曾经有一位贪玩的学生经常旷课，陈卓不厌其烦地给他打电话，硬是把他“请”到了教室；为了让这名学生跟上教学进度，陈卓还通过设置帮扶小组，帮助其消化学习难点。后来，这名学生顺利毕业，走上社会，对陈卓发自内心地表示感谢。陈卓认为，这正是她从事教育行业的初衷：不是单纯地让学生应付考试，而是对他们的未来发展产生有益的影响。

　　如今，陈卓依然在讲台上挥洒汗水，身为一名九三学社社员，她认为自己的工作并不仅仅是教授一门语言，“‘教书育人’所言非虚，‘教师’意味着一份沉甸甸的责任，希望我的课堂让学生们茁壮成长。”